艾瑞咨詢于2019年發(fā)布的《中國教育信息化行業(yè)報(bào)告》指出，隨著國家級政策推動(dòng)和技術(shù)演進(jìn)，中國教育信息化正處于從數(shù)字校園向智慧教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。報(bào)告詳細(xì)分析了行業(yè)規(guī)模、細(xì)分進(jìn)展和現(xiàn)存瓶頸：

在數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施方面，技術(shù)賦能逐步轉(zhuǎn)向多元應(yīng)用：智能互動(dòng)白板、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源平臺被廣泛采用。虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸式教育與線上適配系統(tǒng)提升了課堂準(zhǔn)備效率和管理體驗(yàn)；因此整體產(chǎn)業(yè)鏈上游顯示出向解決方案整合延展的機(jī)會。

布局最蓬勃的維度來自教學(xué)管理 SaaS 和服務(wù)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)和算法開始應(yīng)用于幼兒選課、“精準(zhǔn)學(xué)導(dǎo)航頁”。跨維度看，學(xué)校對開放標(biāo)準(zhǔn)和接口設(shè)計(jì)的要求則帶動(dòng)共性技術(shù)深度融合議題不斷上漲的關(guān)注率與監(jiān)管嘗試。

關(guān)鍵呈本分統(tǒng)計(jì)包括不同學(xué)州商終端采購呈趨同性、教研教學(xué)由流程化個(gè)性化不斷穿插變化。

就長遠(yuǎn)來看，隨著信息化整體支出倍增步入精細(xì)化內(nèi)涵提升，需要充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)動(dòng)向情景互聯(lián)模式升級和探索可持續(xù)產(chǎn)教師段匹配中教師賦能機(jī)制。報(bào)告驗(yàn)證19重要標(biāo)志存在終端超云支功能還可用催化未來交叉創(chuàng)新發(fā)酵落地價(jià)值量產(chǎn)質(zhì)轉(zhuǎn)換，促使信息化行慢慢接近于教學(xué)共建的節(jié)奏浪潮創(chuàng)新集成圈！”]